John Warner
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What should we do about teens using AI to do their homework?
If you're in school right now and planning on using ChatGPT or AI to do your work for you this year, you're going to want to watch this video.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
Ja, sicher. Ich glaube, ich sah es, als es veröffentlicht wurde. I had actually played around with GPT 3.0, right, and ChatGPT was 3.5, and had written a little piece about it and said, this stuff is not really a threat to student writing or education, because while it could do something that seemed sort of like writing, it was still essentially gibberish, right? It was not doing the work.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
So I saw ChatGPT and like a lot of people, I was like, whoa, hold the phone. This thing can do something that I didn't think machines could do, which is string together sensible syntax in response to a plain language prompt. And so I was like... das ist neu, wir müssen damit umgehen.
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Aber gleichzeitig, weil ich als Schriftsteller frustriert war, über eine Dekade lang über die Arten von Dingen, die die Studenten in der Schule schreiben sollen, zu tun haben, war ich aufgeregt. Ich war aufgeregt, eine Konversation über das Schreiben als menschliche Aktivität zu haben, zu denken, zu fühlen und zu kommunizieren.
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Well, the five-paragraph essay is essentially a template that can be used to make a simulation of an argument, where you establish your thesis and topic at the beginning. You use three body paragraphs to support the thesis that you've established at the beginning, and then you summarize those three paragraphs in your conclusion, which starts with in conclusion.
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And in our school system, that also has come along with all kinds of other prescriptions that students are familiar with, things like No contractions, never use the first person pronoun. I always have transition phrases.
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In fact, I still recall a student I had at my last job at College of Charleston, where she had brought in her high school notebook that had three handwritten pages of the allowable transition words and phrases that she had checked with her teachers over the years. And she wanted to see if I was good with them also. That's true, because that's like...
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What should we do about teens using AI to do their homework?
The five paragraph essay itself is more an avatar of the problem than the problem itself, right? Like the problem itself is that we decided we're going to try to measure students' progress as writers and we need this kind of common scheme to do it.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
Ich schaue mir einen Bericht an, der während der Reagan-Administration vorgelegt wurde, der hieß Nation at Risk, der sagte, unsere Kinder seien dumm. Und weil sie so dumm sind, werden wir uns hinter... Unser Worry an dem Zeitpunkt war Japan. Ja. Wer unser Essen in Bezug auf Elektronik und solche Dinge essen.
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We need kids to be smarter. We need to start measuring these things. And this sort of begat what has essentially been a bipartisan approach to school reform.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
I'm 54, almost 55. I graduated high school in 1988. I happen to still have my fifth grade writing portfolio that my mom, for whatever reason, kept over the years. And there is not a single five paragraph essay in the entire thing, right? Fifth graders today are already either writing five paragraph essays or there's a couple of forms that are essentially precursors to it.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
Nun, es verhindert ihnen, von den Erfahrungen zu haben, die helfen, zu lernen, zu schreiben. Schreiben ist grundsätzlich die Auswahl von Entscheidungen innerhalb einer spezifischen rhetorischen Situation, der Anwesenheit, der Anwesenheit, richtig?
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In meinem Buch spreche ich über meine dritte Lehrerin, Frau Goldman, die mir die rhetorische Situation beigebracht hat, indem sie unsere Klasse beantragt hat, die Instruktionen zu schreiben, um ein Peanut Butter & Jelly Sandwich zu machen. dass wir die Peanut Butter & Jelly Sandwiches nur nach unseren eigenen Instruktionen machen.
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Wenn du also etwas wie ich gemacht hättest, zum Beispiel die Peanut Butter auf den Brot mit einem Knopf zu verteilen, dann hätte ich meine Hand in den Jar von Peanut Butter auf den Brot gesteckt. Und tatsächlich habe ich ein Bild von diesem Moment. Das ist der Avatar, den ich in meinem Newsletter benutze.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
of me in third grade smiling, doing a writing assignment, where I had learned that audience fundamentally matters, that on the other side of this piece of writing is somebody who's going to read it and use it. And so you have to take care with what you write in order to make sure it connects with the audience. Now, I was in third grade, right? So we're still mostly just...
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messen, aber das ist ein guter Weg, zu lernen, wie man schreibt, wenn man jung ist, um sich zu messen, richtig? Wiederum, ich arbeitete mit einem 18-jährigen College-Freund, der berichtete, dass er nie die Erfahrung in der Schule hatte, dass man zu einem Publikum schreibt, was Schauspieler tun, richtig?
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Aber wenn du das nie praktiziert hast, hast du nicht das Frame of Reference, wenn du über das Schreiben gehst.
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Als ChatGPT kam, gab es viele Leute, die es mit den Kalkulatoren analogisierten. Und das ist in einigen Fällen wahr, aber in einigen sehr wichtigen Fällen nicht. Der wichtigste Weg ist, dass die Arbeit von dir, die an deiner Küchentafel langen Verteilungen macht, Und was ein Kalkulator macht, wenn er kalkuliert, ist identisch, richtig?
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Das gleiche Gleiche passiert zwischen einem Kalkulator oder einem Menschen, der eine Kalkulation macht. ChatGPT verwendet kein Prozess, das gleich ist, wie es Menschen machen, wenn sie schreiben. ChatGPT generiert Syntax auf der Basis von gewaltigen Probabilitäten. Und das ist nicht das, was Menschen tun, wenn sie schreiben.
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Wenn Menschen schreiben, benutzen wir Syntaxe, um eine Idee oder eine Notion oder eine Bildung oder was auch immer wir versuchen, auf der Seite zu bekommen. Schreiben ist Gedanken, Schreiben ist Gefühl, Schreiben ist Kommunizieren. All diese Dinge passieren, wenn Menschen schreiben. Keiner von ihnen passiert, wenn ChatGPT schreibt. Das ist bedeutend. Es muss bedeutend sein.
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Wenn es nicht ist, dann können wir es einfach packen und auf das Schreiben geben.
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Letzten Fall ging ich zum Harvey-Mudd-Kollege in Kalifornien, das ist ein kleiner liberaler Kunst-Ingenieurkollege, Teil der Claremont-Kollegen. Und die Studenten dort, die brillant sind, sie sind wie 1600 SAT-Typen Studenten, sie sind alle in Computerscience, Engineering, all this kind of stuff, Physik, Astrophysik. Sie haben keinen Interesse daran, diese Technologie zu nutzen. Oh, interessant.
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Weil sie fasziniert sind mit den Beprodukten ihrer eigenen Gedanken. And to outsource their crazy thoughts to something else doesn't make any sense to them.
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Now I'll go to other places and students will sheepishly admit, yeah, when it doesn't matter, when it's like a discussion board post that my teacher makes me do, or it's not going to be graded, or I'm not worried about it, yeah, I'll just do ChatGPT. And then there's the students who In a way, they're a little bit in between in that they get it. Like, school is not a game. We should learn stuff.
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I'm gonna have to know something when I go off and be an adult in the working world. But also... Man, I don't have time. I've got a job. I'm taking 18 hours of credit. My student loans come due when I'm finished with this. And so if I can like shave off a little that helps me cope, this is a good technique. I recognize there's a compromise there, but this is just the thing I have to do.
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And what we're looking at really is the underlying conditions of where the work is happening. Ich denke, sie sind viel eher nicht positiv darauf, wie die Leute sich über diese Technologie fühlen, als die Technologie in Isolation.
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Wenn man sich die Daten über Studentengagement, Studentenstress, Anxiety anschaut, ist viel davon in der Schule basiert. Und um die Studenten zu fragen, einen Hack vorzugeben, der ihnen helfen wird, Stress und Anxiety zu lösen, das Kredenzial bekommen, das sie für das Leben, das sie führen wollen, nötig sind, ist es sehr schwierig, ihnen das aufzunehmen, oder?
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Sortierend, unabhängig davon, dass sie eine bessere Route zu etwas zeigen können, was sie wollen und brauchen.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
Wenn du als Lehrer eine funktionierende Praxis hast und du weißt, wie du einen Brief schreiben kannst, kannst du diese Technologie nutzen, um einen Brief zu schreiben. Aber wenn du nicht das unterliegende Wissen hast, Wissen und Fähigkeit. Du hast keine Ahnung, ob diese Technologie dir einen guten Brief schreiben wird. Ich habe Menschen gesehen, die Bildgeneratoren in unglaublichen Wegen nutzen.
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Aber die Grund, warum sie sie in unglaublichen Wegen nutzen können, ist, weil sie mit dem Bildgenerator sprechen können, wie ein Kunstdirektor. Nicht wie ein Prompter-Ingenieur, sondern wie ein Kunstdirektor. Und das sind die Dinge, die wir Menschen beibringen müssen, um Technologien zu nutzen, die Bilder oder Syntax oder Video oder Musik oder was auch immer, zu generieren.
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Nicht, wie du mit dieser Sache interagierst, auf einem Moment-zu-Moment-Basis, um einen Ausdruck zu bekommen. Weil das einfach das ganze... Alles ist hinter der Wälder. Es ist wie der große Oz, der da ist, was er macht. Wir sollten genau wissen, was Oz vorhat, wenn wir ihn zu tun fragen.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
Ich gehe zu Gesprächen über diese Dinge. Ich lache manchmal herum und frage mich, welches AI-Future man sich interessiert. Willst du Terminator, wo die Superintelligenz uns alle tötet, weil sie das als Threat denkt? Willst du WALL-E, wo Roboter machen alles für uns und wir sitzen auf unseren flotten Barkel-Loungern und essen und schauen die Medien.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
Oder wollen wir eine Idiokratie, wo wir uns eigentlich entfernen, weil wir nicht wissen, wie wir etwas machen. Und ich glaube einfach, dass wir immer wissen müssen, wie wir Dinge machen. Ja. Es ist nicht nur für praktische Gründe wichtig, sondern es ist auch ein Teil der Erfahrung, dass man Menschen ist.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
Wenn ich mich an die Vergrößerungen in Anxiety und Depressionen in den Kindern in der Studentenzeit betrachte, sehe ich eine direkte Korrelation zwischen den Arten von Dingen, die in der Schule gemacht werden müssen, und diesen Emotionen und der Druck darauf, diese Dinge gut zu tun.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
Und wenn sie stattdessen einfach existieren und diese Arbeit in einer Art und Weise machen, die für sie bedeutend ist, die ihnen trotzdem diese Kapazitäten baut, die ihnen gut dienen werden, denke ich, dass das ein Katalys zu einer erhöhten menschlichen Erweiterung sein könnte. Aber das ist nicht die Ausstattung dieser Arbeit zu dieser Technologie.
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What should we do about teens using AI to do their homework?
Das ist die Anwendung dieser Technologie, um uns selbst mehr menschlich zu machen.